東海大學的教育作為，不是由進入教室才開始的，它是在學生踏入東海校園的第一步起，就不知不覺地展開了。它的教育理念，是與耶穌基督的人格相合，是謙卑不誇張的，是溫和漸進不侵略的，是簡樸不宣染的，是由內而外不造作的。

東海雖然是一所基督教大學，但是它並不是只以傳教為目的的宣教團體。「藉由信心而獲得真理，並以行為來彰顯他」(Truth attained through faith expressed by deeds.)在此校訓精神的指導下，我們是將信仰與知識連結在一起的教育機構。

靈性教育

檢視一所基督教大學的靈魂，必然根植於對上帝深刻的信靠、對人性全然的體認、與對知識無比的熱情。否則，她不是流於物質主義中，有名無實空洞的基督教精神，就是淪為扁平的泛道德主義而失去了立體感。

東海大學的博雅學習，是本於基督教的創造神學，所發展出整全的人觀及世界觀：因為上帝的創造整全，所以全人的成長兼含了專業與宏通的博雅脈絡，並且將信心奠基於創造之主，而非受造之物。這是一條與大學教育銜接的靈性教育架構，讓學生們在博雅學習的氛圍中，重視主流世界所遺忘的靈性視野，並得以窺見常被人拒於心門之外的上帝。

聖經說，我們是有靈的活人，因此在大學校園必然關注著學生生命中的靈性層次。在基督信仰的價值基礎下，我們的靈性教育內涵，包括但不等於宗教教育。在創造神學的脈絡下，上帝託付我們管理世界，但又尊主為首；關注祂與我們的關係，也又不忽略「我們」是一個祂所創造的群體，應當形成群體的見證與對文化的影響力。只靠理性思辨信仰的時代已經式微，人們需要重新走回一條整全的路，面對自己，也認識上帝。